ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

История государства и права зарубежных стран изучается студентами всех форм обучения, занимающихся по программе высшего профессио­нального образования, а также студентами, получающими второе высшее образование по специальности «Юриспруденция».

Учебная программа подготовлена на базе требований действующего Государственного образовательного стандарта высшего профессиональ­ного образования по данной специальности, Различия в методике препо­давания, обусловленные неодинаковым количеством аудиторных занятий для студентов разных отделений, отражены в тематических планах и ре­комендациях по организации самостоятельной работы.

Содержание курса включает в себя несколько разделов в соответст­вии с эпохами исторического развития.

Вводный раздел предполагает рассмотрение общих вопросов исто­рии государства и права зарубежных стран: места дисциплины в системе юри­дических наук, ее предмета и методов изучения, а также критериев перио­дизации .

Последующие разделы соответствуют общепринятой периодизации исторического процесса:

Древний мир (Древний Восток, Древняя Греция и Древний Рим). Временные рамки - IV тыс. до н.э. - 476 н.э. (падение Рима).

Средние века. Эпоха традиционно датируется временем от паде­ния Рима до конца XVII в.

Новое время (XVII-XIX вв.) - эпоха буржуазных революций.

Новейшее время (XX в.) - эпоха империализма, социализма, нацио­нально-освободительных   движений, кризиса социалистической системы.

Каждая из тем имеет следующие формы донесения учебного мате­риала до слушателей:

обзорная лекция;

предметно-проблемные лекции по наиболее сложным и спорным вопросам истории государства и права зарубежных стран;

самостоятельная работа по усвоению соответствующей темы, вклю­чая работу над учебной литературой и историко-правовыми источниками;

-закрепление материала, приобретение навыков подготовки сообще­ний и выступлений на семинарских занятиях.

Формы освоения учебного материала достаточно традиционны и не имеют каких-либо специфических особенностей по сравнению с другими учебными дисциплинами.

Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия. Студенты не имеют права пропускать без уважи­тельных причин аудиторные занятия, в противном случае они могут быть не допущены к зачету или экзамену.

На лекциях преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает ре­комендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студенты долж­ны внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины семинарские занятия. Они служат для контроля преподава­телем подготовленности студентов; закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по историко-правовой проблематике; приобретения опыта устных публичных вы­ступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты вы­двигаемых положений и тезисов.

Семинарские занятия - это практические занятия под руководством преподавателя, на котором детально изучаются вопросы, указанные в про­грамме. Семинару предшествует самостоятельная работа студентов, свя­занная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также литературе, рекомендованной преподавателем. По желанию студенты подготавливают рефераты по от­дельным темам программы.

Семинар начинается со вступительного слова преподавателя, фор­мулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблема­тику. Затем, как правило, заслушивается выступление студента, подгото­вившего доклад. Обсуждение доклада совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине заня­тия. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения намеченных вопросов, объявляет оценки выступавшим студентов и сооб­щает тему следующего занятия.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навы­ков кратного письменного изложения своих мыслей по предложенной те­матике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить кон­трольные работы.

Семинар может включать в себя элементы индивидуального собесе­дования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению истории государства и права зарубежных стран.

В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих рекомендациях.

Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным  темам. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефера­тов. Желательно, чтобы преподаватель предварительно ознакомился с текстом доклада.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподава­тель может оценивать, выставлять текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Самостоятельная работа - это работа студентов по освоению оп­ределенной темы курса, которая предполагает: изучение лекционного ма­териала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку док­ладов и сообщений на семинарских занятиях, написание рефератов, выполнение дополнительных заданий преподавателя.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивиду­альных особенностей студентов.

Время и место самостоятельной работы (аудитории Академии, биб­лиотеки, дома) выбираются студентами по своему усмотрению.

Реферат - это самостоятельная письменная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной теме, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматривае­мых вопросов.

Подготовка реферата - один из видов исследовательской деятельно­сти. Его написанию предшествует изучение и осмысление широкого круга первоисточников, монографий, статей.

Требования, предъявляемые к оформлению реферата. Реферат представляет собой текст, написанный от руки разборчивым почерком, отпечатанный на пишущей машинке или набранный на компьютере, объ­емом 30-35 страниц рукописного текста или 20-25 страниц машинопис­ного текста. На титульном листе указывается наименование вуза, факуль­тет, курс, номер группы, тема реферата, фамилия и инициалы автора, год написания. На втором листе помещается план реферата, включающий введение, основную часть, заключение и список использованной автором литературы (в алфавитном порядке с полным и точным указанием авто­ров, названий публикаций, места и года издания).

Примерные темы рефератов приведены в настоящих методических рекомендациях. Кроме указанных тем, студенты могут, по согласованию с преподавателем, выполнить рефераты и на другие, не предусмотренные тематикой рефераты.

Изучение дисциплины завершается экзаменом, проводимом по все­му ее содержанию.

К экзамену допускаются студенты, систематически занимающиеся в течение всего учебного года; показавшие положительные знания по во­просам, обсуждавшимся на семинарских занятиях.

Основной вид работы студента, обучающегося по заочной форме обучения, - самостоятельная работа, которая включает изучение лекци­онного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, вы­ступление на семинарских занятиях, выполнение заданий преподавателя. Особое значение имеет выполнение предусмотренной учебным планом курсовой и контрольной работы.

Самостоятельную работу следует начинать с изучения программы, ко­торая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучае­мых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем приступать к ознакомлению с отдельными разделами и темами в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы не­обходимо изучить данную тему, представленную в учебнике. Затем по­лезно изучить первоисточники (или выдержки их них), т.е. работы вы­дающихся историков и правоведов. При желании или по рекомендации преподавателя можно составить их краткий конспект.

Изучение дисциплины завершается экзаменом .

Непосредственная подготовка к экзамену или зачету проводится по вопросам, представленным в данном пособии. Необходимо тщательно изучить формулировку каждого вопроса, осмыслить его, составить крат­кий план ответа.

Подготовка и оформление контрольной или курсовой работы. Выполнение курсовой (контрольной) работы является необходимым эле­ментом обучения, который начинается с выбора темы. Тему курсовой ра­боты следует выбирать с учетом интереса к определенным вопросам кур­са, наличия необходимой литературы по месту проживания.

Список рекомендованных тем курсовых (контрольных) работ приве­ден в настоящее программе. Студент может осветить какую-либо проблему курса, не нашедшую отражение в перечне рекомендованных тем. При выборе темы следует проконсультироваться с преподавателем.

Выполнение курсовой работы. В первую очередь необходимо внимательно ознакомиться с материалами лекций, учебников, учебных пособий. Затем изучить специальную литературу, по возможности кон­спектируя ее или делая необходимые выписки. В качестве источников мо­гут быть использованы периодические издания.

Курсовую (контрольную) работу студент выполняет самостоятельно. Недопустимо механическое переписывание текста учебника или другого источника. Нарушение этого требования влечет за собой возвращение ра­боты без рецензирования исполнителю для написания ее заново.

Оформление работы, срок сдачи и защиты. Курсовая работа пред­ставляет собой текст, написанный от руки, отпечатанный на пишущей машинке или набранный на компьютере. Общий объем работы 35-40 страниц рукописного текста или 25—30 страниц машинописного текста. Работа должна быть написана грамотно, аккуратно, разборчиво и оформ­лена следующим образом:

на титульном листе указывается наименование вуза, форма обуче­ния, курс, номер группы, дисциплина, тема работы, фамилия, имя, отчест­во студента и преподавателя, осуществляющего руководство данной рабо­той, а также место и год выполнения работы; на следующей странице приводится план работы;

структурно работа должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы;

во введении указывается цель работы и ее основные задачи;

основная часть работы включает в себя последовательное, согласно пунктам плана изложение проблемы, заявленной в заглавии. Основная часть делится на разделы и подразделы, каждый раздел начинается с но­вой страницы;

в заключении содержатся выводы исследования, которые сделал автор на основе проделанной работы;

список использованной литературы оформляется в алфавитном порядке;

после списка литературы следует поставить подпись автора и дату написания работы;

работа должна иметь сквозную нумерацию страниц (кроме титуль­ного листа);

-           цитаты приводятся в кавычках, с обязательной сноской в конце страницы, где указан автор, название первоисточника, место, год издания и страница цитируемого источника.